Programma eventi Fiera Didacta Italia 2019


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Scuole che fanno integrazione nelle comunità locali
organizzatoreRegione Toscana
Data 11 OTT Ora 16.30 - 18.30 [120 min]
Sala della Scherma - 1° Piano Quartiere Monumentale
Abstract
Secondaria I grado
Secondaria II grado
Università
Infanzia
Primaria
Relatore
Ernesto Pellecchia Direttore Generale Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Vinicio Ongini MIUR D.G. per lo Studente , l’Integrazione, la Partecipazione
Raffaella Biagioli Università degli Studi di Firenze Dipartimento FORLILPSI
Giuseppina Rita Jose Mangione e Giuseppina Cannella INDIRE Progetto “ Piccole Scuole”
Alessandra Papa Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Elisabetta Tomazzolli Università degli Studi di Bolzano/Bressanone
Matilde Rinaldi e Marina Migliorelli I.C. Caldarola, Macerata
Francesca Vogesi I. OmniComprensivo San Marcello Pistoiese , Pistoia
Barbara Rosini I.C. “ Mario Pratesi” , S.Fiora , Grosseto
Luca Lischi Assessorato Istruzione Regione Toscana

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Abstract
In Italia ci sono tanti piccoli Comuni. Sono 5.498 quelli sotto i 5.000 abitanti , rappresentano il 70% sul totale dei Comuni italiani. In Toscana sono 119. Nei più piccoli ci sono piccole scuole e in alcuni di essi vengono formate pluriclassi. Sono 2.104 le pluriclassi in Italia, 98 in Toscana. La presenza di immigrati è diffusa nei piccoli centri, non solo nelle città. Ci sono casi di piccole scuole che sono rimaste aperte perché sono arrivati in classe i figli degli immigrati. Ma l’integrazione, in direzione della multiculturalità, è più difficile da gestire in un piccolo comune rurale, montano o in un ambiente urbano? Il paese è più chiuso e diffidente verso la diversità mentre la città , soprattutto la grande città è aperta e, naturalmente, cosmopolita? O è vero il contrario : in un paese si conoscono tutti, c’è più solidarietà, più coesione sociale . In città c’è più anonimato , indifferenza , ma anche più servizi , più risorse, più reti... Le piccole classi , le pluriclassi come rispondono a queste domane? Che parte possono svolgere nella costruzione di legami sociali ? In che modo la comunità locale può essere elemento dinamico di integrazione, risorsa didattica per l’educazione del nostro tempo? Le piccole scuole si sentono abbandonate , si percepiscono come periferie ? Sono questi i temi e le domande al centro del seminario che metterà a confronto esperti e scuole , in preparazione di una iniziativa più ampia prevista nel prossimo anno.

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Capienza massima: 120





programma didacta


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Secondaria II grado

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Primaria
Professionali alberghiero
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Abstract
Primaria
Professionali alberghiero
Secondaria I grado
Secondaria II grado
Università

Capienza massima: 20



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